中学２年生のクラス受講生は
１２月からずっと
毎日課題に取り組んでいる
数学の証明問題
三角形の合同条件の暗記
直角三角形の合同条件の暗記
平行四辺形の性質の暗記
連立方程式の演習
一次関数の求式演習
それぞれ１週間ずつ
もちろん毎日
英語の課題もほぼ毎日
中学３年生は
入試直前なので
こちらからあれこれ指示はしない
でも
自学の状況を毎日報告
その日に取り組んだ問題集とか
写真に撮ってLINEで提出
そうやってるとね
中学２年も中学３年も
普段授業に来ない日でも
毎日課題の提出があるから
ずっと繋がってる感覚があるんだよね
生徒たちも同じなんだと思う
毎日僕にLINEで課題を提出してるからね
そうなるとさー
モヤモヤっとするんだよねー
毎日課題を取り入れてない
中学１年生クラスが
妙に気になり始めた
宿題はもちろんあるんだよ
毎回必ず宿題がある
でもねー
毎日勉強してるかというと
多分そんなことないんだと思うんだよね
まぁそれが当たり前かもしれない
別に提出があるわけでもないんだから
んー
中学１年のクラスも
予定よりは早いけど
毎日課題の仕組みを取り入れようかな？
すでに半数くらいは
毎日三語短文に参加してるから
あとの半分の生徒を誘導するだけだし
４月からはそうするつもりだったし
それが早まるだけなんだよね
個別指導のみの子をどうするかも
考えないといけないけど
まぁそれは新年度からにするか。。
色々と下準備がいるから
あんまり迷ってる場合ではない
よし！
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